成都市基础教育国家级优秀教学成果推广应用示范校工作推进交流会在成外美年举行

2021-05-28 10:33:34 成都外国语学校附属小学(高新美年校区) 703
基础教育国家级优秀教学成果奖
是基础教育教学领域的最高奖项
我们借由这些优秀教学成果
一次次地追问自己
教育的规律是什么?本质是什么?
在追问中,将教育思想转化为教育行为
立德树人,五育并举

       

5月26日,成都市基础教育国家级优秀教学成果推广应用示范校工作推进交流会暨成外美年第二届教育教学高峰论坛在成都外国语学校高新美年校区举行。
大咖云集,共话育人。我们相聚一堂,探讨立德树人根本任务下的育人方式和教学改革,打造基础教育国家级优秀教学成果推广应用的成都范式


指导单位

成都市教育局


主办单位

 成都市教育科研究院

成都高新区教育文化和卫生健康局


承办单位

成都外国语学校高新美年校区


论坛嘉宾

魏静 

成都市教育局科技与信息化处调研员


李政涛

教育部人文社科重点研究基地华东师范大学基础教育改革与发展研究所所长、博士生导师  


胡航

西南大学卓越教学(深度学习)中心主任、博士生导师


罗清红

   成都市教育科学研究院院长

谭文丽

成都市教育科学研究院副院长


陈宇燕

成都市教育科学研究院教育改革发展研究所副所长


李沿知

成都市教育科学研究院教育改革发展研究所科研教研员


张勇

青羊区教育局党组成员


邵开泽

青羊区教科院院长


李建萍

高新区教育发展中心主任


刘继红

高新区教育发展中心教育发展部部长


瞿风

高新区教育发展中心基础教育部副部长


胥茜

四川教育报刊社副社长



成实外教育集团首席运营官


古代礼

成实外教育集团副总裁

严弘佳

成实外教育集团副总裁


姚志伟

成实外教育集团人力资源部(党建办公室)部长


路跃

成实外教育集团教学质量部课程研究中心主任


黄伟

成实外教育集团德育发展中心主任


李晓玮

成实外教育集团品牌推广部部长


成实外教育集团兄弟学校

成都外国语学校附属小学

成都市实验外国语学校附属小学

成外附小西宸学校

成都市实验外国语学校(西区)

成都外国语学校新津校区

成都外国语学校自贡校区

成都外国语学校德阳校区

成都市实验外国语学校雅安校区

成都外国语学校宜宾校区

成都外国语学校攀枝花校区


现场媒体

四川电视台、四川日报

成都商报、教育导报、时代教育




会议以“基于学科育人功能的课程综合化实施与评价”成果项目为主题,设置了工作规划、文化融合、学术融合、专家论坛等多个丰富详实的环节。

这是一次教育教学的盛会,提供了共同碰撞、共同探讨的平台。来自成都市各区(市)县教科院(进修校、教培中心)教研部门、项目相关各示范校的相关负责人以及成实外集团兄弟学校的领导和老师们参加了会议。

成都外国语学校校长、成外美年总校长龚智发致欢迎词,感谢成都市教育局、成都市教科院、选择在成外美年召开本次大会,向大会的召开表示热烈的祝贺,向各位领导和老师们的到来,表示诚挚的欢迎!

成都市教科院谭文丽副院长表示,希望今天的大会,能触发各所示范校更多的思考,让国家级优秀教学成果,在成都基础教育土壤的滋养下,再创新、再提高,共同打造基础教育国家级优秀教学成果推广应用的成都范式,共同打造成都基础教育的闪亮品牌,不断深入推动成都教育的高质量发展!


钟灵滋校长分享并交流“基础教育国家级优秀教学成果推广应用示范校成外美年三年工作规划”:我们用学术的方式守护教育的初心。这次的成果推广工作,让我们遇到一个很好的契机。

学习不是为了照搬,比较不是为了相同。我们学习成果,是为了找到成果背后的教育本质和规律,再结合自己的区域情况和学校情况,聚焦“成果”带给我们的启示,发展更具有育人意义的教育行为。


成都市成飞小学陈绍光校长分享并交流“基础教育国家级优秀教学成果推广应用示范校成飞小学三年工作规划”。

我们学习优秀成果,助推学校发展。高度重视,在学习理解中达成共识;顶层设计,在应用推广中探索路径,孵化成果、提升品质,全学科参与,全校师生参与,全员参与;实施策略,用榜样引领促进发展。


巴蜀小学做的哲学·成外美年“看见”文化

融合结果的过程中,我们进一步追问教育的本质:人。让孩子和教师的心灵对话,用教师的人格影响学生,让学校成为一个师生共同成长的生命场。这,是教育的终极意义:成长生命。

作为推广应用示范校之一,成外美年的师生们用心呈现了学校“看见”文化和“美道、美行、美体、美智、美艺”五美课程体系。


看见孩子·因异而美

看见孩子们的不同,每一个他们都如此个性鲜明。


看见老师·因爱而美

老师们内心饱满,充满能量,才能够用真心教育学生,用人格影响学生,用一朵云去摇动另一朵云。


看见世界·因和而美

教材不是我们的世界,世界才是我们的教材。只有老师眼中看见世界,孩子们心中才有山河。


巴蜀小学“学科+”&成外美年五美立体课程

结合国家政策,融合基础教育国家级优秀教学成果,我们深入认识课程综合化实施是素质教育的主要载体。教育评价的目的不是“评价学生是什么样”,而是“引领学生成为什么样的人”。

无论课程还是评价,都是为了让“人的成长”发出耀眼的光芒。



道,心之所向。

成外美年美道课程,重在培养孩子的观念和意识,让孩子从小爱自己、爱他人、爱世界。


成外美年美道课程,“家国情怀”主题班会课课例展示《幸福从何而来》。


行,心之所显。

成外美年美行课程重在行为和素养,老师、家长、学生人人参与,让孩子从小行为好,修养好、习惯好。



艺,心之所现。

成外美年美艺课程让孩子认识美、爱好美,并学会创造美。美艺课程是素质教育的客观要求,更是成外美年全人教育理念的充分体现


体,心之所载。

成外美年美体课程将体育学科内的素养目标按内容分类,体育课、大课间、家庭锻炼,按空间聚焦突破,全面推进学校体育教学高质量发展。


智,心之所思。

成外美年美智课程将学科素养通过学科内校本表达,分级推进。语文、数学、英语等各学科优化课堂教学,有效培养核心素养;切实加强组内教研,提升教育教学质量。


外场展示

呈现了成外美年科学、美术、编程等学科育人的特色成果。


主题:聚焦学科育人功能下的教师发展

教育部人文社科重点研究基地华东师范大学基础教育改革与发展研究所所长、博士生导师  李政涛

    今天成外美年有几个关键词让我印象深刻:发现、觉察、尊重、引导。前面三个词都是通向最后一个词:引导,引导孩子们走入美的人生,这是非常重要的一点。

所有的教学教研活动都通向育人,育人是育学生,也是育老师。我们要在实践中去破解教师发展的瓶颈难题,重建教师的精神宇宙。经验对于教师职业生涯的上半场很关键,但到了下半场,更关键的是思维能力和思维品质。

如何来提升思维品质?要通过持续不断地自我训练。例如评课,实现有思想的方法(魂)、有方法的思想(根),两个方面的融通。

理论是死的,课堂是活的。教学很有挑战性,希望老师们,把每一次教学都变成即席创作的课程,持续保养教育教学的激情,保持教师的好奇心。





议题:基于学科育人功能的课程综合化实施

学术主持人:四川教育报刊社副社长 胥茜

2020 年 12 月,教育部印发相关文件,确定成都市为“基础教育国家级优秀教学成果推广应用示范区”。
如何更好地推广应用这些成果,创造性地开展成果推广应用及本土化落地创新,这次会议提供一个共同碰撞、共同探讨的平台。





成都市教科院院长  罗清红

基础教育国家级优秀教学成果的推广,对推动基础教育的发展具有重要意义。成都在这方面的行动是非常迅速的,成果的推广是一次唤醒计划,老师们要聚焦教学、生根课堂。在学的过程中,不断地锤炼成我们落地生根的成果,让我们的学校、老师、孩子、家长发生变化。






青羊区教育局党组成员 张勇

成为示范区是一份荣耀,更是一份责任。我们要加强成果的凝练和内化,希望在专家的引领下,在调研的基础上,在研究的视角下,注重转化融合,在推广过程中再创新。希望我们的示范校,共同携手、经验共享、智慧共享,通过3年的成果推广,形成成都经验。






成都市青羊区教科院院长  邵开泽

我们要以一种迭代的思想去看待成果,聚焦成果背后的经验和思考。今天会议让我们示范校一起去创设、落地、共生,提高课程建设的水平,提升办学品质。






西南大学卓越教学(深度学习)中心主任
 胡航

学科育人的目的,是通过一个个知识的载体,培育完整的人。如何去学习、理解、落地这些国家级的优秀教学成果,当深入剖析获奖案例时,我们需要回归本真,真正理解优秀的教学成果,要能够引领和带动区域性的发展。






高新区教育发展中心基础教育部副部长 瞿风

我们一直在思考,如何凝练区域的学生素养,结合高新区的特色,主要有三个方面:阅读素养、科技创新素养、国际理解素养。通过对国家级优秀教学成果的推广应用落地,我们更加明确了下一步努力的方向。







成都市东城根街小学校长
  
赖晗梅
 

作为基层学校,在成果推广中,我们要学会解构,学会引导和转发,以研究的方式应用成果。学会明晰,明晰核心素养和学科育人目标之间的关系。通过做的哲学,做起来,一起做,做好它。






共享教学成果,共赴美好明天。基础教育国家级优秀教学成果的推广应用是一个再研究、再生成、再创造的过程,将进一步激发各示范校教育工作者的积极性、主动性和创造性,由点到面,深入课堂、深入学科,创造性地开展成果推广应用及本土化落地创新,共同打造基础教育国家级优秀教学成果推广应用的成都范式!



编辑:李梦

后期:谭利君

审核:钟灵滋 于文君

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