我的美年我代言:“教师学术产品”专场发布会

2023-02-14 18:09:04 8801

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我的美年,我代言。


2022年5月,成外美年开启了代言项目,各学科老师们组成了一个个各美其美的团队,用“代言”项目托举课堂内涵的飞跃。


从我代言、我代言到我代言,在教研合一的过程中,美年呈现出了百花齐放的学术研究景象。


经过近半年的努力,各项目组陆续呈现了阶段性研究成果。10月底到11月中旬,11个项目组开展了第一批次的中期评审工作。通过项目组的实践、提炼,以及专家指导,老师们专业能力和科研水平得到了双向提升

11月28日,成外美年举行了代言项目第一批次中期评审结果发布会





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  • 钟校长宣布代言项目中期评审核准通过的名单。


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  • 教师发展中心马瑶主任主持发布会。


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语文


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  • 语文组代言项目中期汇报现场


项目名


小学生阶梯阅读书目研究

项目进展


本项目组致力于解决——“读什么”“读多少”“读的频率”这三个问题。最终会形成12册《成外美年校本分级阅读手册》,让阅读陪伴孩子们成长。

目前,本项目组已完成分级阅读书目为模板的初步建模,并以此为模板,梳理并敲定了一到六年级上期的分级阅读书目,将逐步把前期研究成果投入到实践。


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项目名


阅读特色活动实践与研究

项目进展


在项目组老师的分工合作下,梳理、研究已有活动,紧扣教材语文要素,从学生认知心理发展阶段出发,优化更新,形成了新的活动序列。

我校校级阅读活动基本固化,有跳蚤市场,经典游园,享阅读·阅读活动自选菜单,美年书偶周等。


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项目名


阅读课例实践与研究

项目进展


本项目致力于构建科学、规范的语文阅读指导课课例,探索小学语文阅读教学的有效途径和方法。

目前确定了成外美年阅读课例研究路径及操作说明。1-6年级完成了第一阶段:以“快乐读书吧”为内容的阅读课程研究


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专家点评

高新区语文教研员邓偲娟


成外美年以阅读为基础开展的项目研究,围绕“谁来读?读什么?怎么读?”形成了一个完美的闭环,既有脚踏实地的研究,又有仰望星空的探索。

在跨学科阅读的问题上,建议可以参考双师制,主导和辅助相结合。对孩子的阅读指导,可以在实践中探索,优化路径。在目标上进一步关注孩子们的兴趣、思维发展和素养形成。


中国教育学会学术委员纪大海


学校的阅读教学树立了大阅读观为基础。读文本、读生活、读内心,在文本阅读基础上,要关注孩子德智体美劳综合发展以及复杂思维的培养。
在阅读的导学上,可以思考如何更好地激发学生创新思维。












数学


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  • 数学组代言项目中期汇报现场



项目名


大单元视角下的作业设计与评价


项目进展


作业设计过程不是一个单向线性的过程,而是环环相扣。让作业设计不仅呈现结果,而且要重现设计过程。

现已初步形成了六环法单元作业设计的研究路径,从确立单元作业目标到最后的作业实施评价,通过流程、方法与理念的结合,落实学生的核心素养。


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项目名


大单元视角下单元测评研究与实践

项目进展

在“双减”的大环境中,课堂的提质增效已然成为共识,而课堂教学实施离不开教学评价。
项目组以评价为抓手来聚焦学生关键能力,探索评价促进教与学的实施机制。在实践过程中强调五育融合,注重评价过程,采用了多维评价标准,促进学生发展。


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专家点评

中国教育学会学术委员纪大海


成外美年数学组的此次项目研究可圈可点。特别是项目推进中的一个做法,我觉得非常了不起:整个数学组全员参与,让所有老师都有获得感、都有成功的体验感,都有实践的心得,都有专业成长的机会。

在大单元教学中,要让孩子们头脑留白,给他们更多的自主思考的机会。


成实外教育集团小学质量部部长弥晓蓉

成外美年开展的此项研究非常有意义,此次活动也为我们提供了很好的经验,拓展了思路,我们要尝试跨学科整合作业。要注重数学在生活中的作用,拓宽数学作业的舞台。












英语


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  • 英语组代言项目中期汇报现场


项目名


大单元视角下的英语《新思维教材》教学研究

项目进展

项目组呈现了数十节教研展示课,为老师们创设了挖掘潜能,展示风采的机会,提高了英语组教学活动的实效性。
承办了《大观念视域下学科融合课的实践与思考》活动,也为整个英语组搭建了观摩学习,研讨交流的互动平台。


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项目名


学科融合视角下的英语《多维阅读》教学研究

项目进展


英语阅读已成为英语语言能力提升的重要途径,项目组以不同的阅读策略为指导,帮助孩子们真正的提升英语能力,同时以不同的材料为依托,实现学科育人的目的。
成果获得国家级一等奖,并在全国有影响力的英语研讨会中展示和分享。


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专家点评

成都师范学院外国语学院副院长张琦

成外美年的英语组以新教材为载体,进行大单元视域下课型研究和基于整本书教学的阅读研究。这是两项聚焦且有针对性的研究。英语组的老师们用边教边研的方式,在项目组的团队力量支持下,啃下英语前沿问题的硬骨头。课例很精彩,成果梳理很有价值,为该学科两个项目组取得的阶段成果点赞!
建议老师们在下一阶段研究中,充分研读新课标,将学科育人和英语学习活动观从宏观和微观层面,进行课程理念和教学实践的落实!












德育


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  • 德育代言项目中期汇报现场


项目名


校本班会序列课程研究

项目进展


项目组旨在通过对学生进行主题教育,让同学们了解中国的传统节日,了解传统节日的习俗和来源。让学生对传统节日有更深入更理性的认识。

通过品格教育,传承传统美德和民族精神。


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项目名


积极心理学视阈下的美道课程研究

项目进展

项目结合校情学情积极探索心理健康课程的建设,扎实有效地开展课程,助力学生的健康成长。
在此研究过程中,美道课程组也取得了一定的阶段性成果,形成了美道校本课程集,心理健康精品课程荣获两项市级一等奖

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项目名


学科融合中的美行研究

项目进展


美行课程的初心是看见每个孩子的进步,帮助每一个孩子进步,在有情、有趣、有意义的活动和评价中,润物无声地让孩子形成良好的行为和修养。以坚定的理想信念,坚持立德树人,聚焦五育并举。


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专家点评

高新区心理教研员黄李佳老师


“五美”课程不仅具有前瞻性,而且在美年有效落地并实施,学校切实在为孩子的幸福人生奠基。美道美行课程体现出了老师们的育人智慧,课程的育人价值。

在前一阶段的研究的基础上,建议课题组可以再深入开展行动研究,加入学生个案追踪,观察学生行为改成,让成果更加立体。


高新区德育教研员吴少娟老师  

从美行项目研究中,我们看到了老师成长的画像,在扎实的落地中,看到了学生的画像。项目组制定任务目标详细具体,看得见,摸得着,实实在在的将立德树人落实到每个孩子身上。

德育必须要结合评价,在课题研究时,建议可以进一步思考如何闭环,将成果与目标更好地对应起来。












科学/信息技术



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  • 科学组代言项目中期汇报现场


项目名


校本科学课程构建与实践

项目进展


对于科学课程本身,项目组开发了特色单元。课程之外,我们开展了丰富多彩的科技活动,以机器人、无人机和3D打印为主的工程类活动,以环球自然日、科技节为主的知识类活动,使美年的科学课程变得更加丰富,立体、卓有成效。


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专家点评

高新区科学教研员邱锐老师

成外美年科学组从科创、科普、科教三大方面将课程细化,打造出了学校的特色。
建议后续可以持续深挖课堂,打造精品课,坚持扎实开展拔尖创新人才的培养,同时将科技节的主题活动开放出来,便于多元的学习和交流。








看见为基 课程为体 代言为翼
为美年代言 为自己代言
托举课堂内涵的飞跃

素材提供:教师发展中心
编辑:李梦
后期:柯敏
审核:钟灵滋 马瑶

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