仁者，爱人

曾主任在会上强调了要为学生营造充满儒雅友爱的学习环境，净化班级和校园生态。号召老师们要注重确立积极的班风和班貌，文化育人，润物无声。改善师生关系，充分尊重和信任学生，耐心帮助和关怀学生，注重学生的心理健康和生命教育。帮助学生尽快融入新集体，推行“岗位责任制”，让每位学生都有职务，都有事做。细化具体到管理班级的桌凳、饮水机、电灯，甚至是某一个角落的卫生等（具体岗位由各班自行决定）。旨在让每位学生都感受到被关注、被重视，并且都能够切实参与到班级的建设中，从而达到培养学生的责任心、自信心和集体荣誉感的目的。最后，优化生生关系，强化学生团结互助的意识，促进全体、全面的发展，严防校园霸凌的发生。

专者，尽职

曾主任也非常注重教学质量和教师技能发展，主张加强团队交流和对外学习，会议强调：课堂教学作为素质教育的主要渠道、也是师生互动交流的主要方式，教师要紧抓课堂效率，尽可能为学生和家长减压，课前根据学情精心备课、从不同能力的学生角度入手，设置有梯度的习题，有针对性的照顾到每一位学生的情况和发展，课后及时检查学习内容的掌握情况，直面问题、查漏补缺，做到堂堂清、周周清、月月清，学生学习不“贷账”，家长朋友更宽心。

特邀的本部优秀老师——曹杰祥强调：教师要以高度的责任感做好本职工作，具体提出了如课前精心备课、提前到班、关注学情以及量化每日作业并及时检查等要求；对待学生，教师要严慈并济，掌握教学的艺术，引导学生爱学、会学并进行探索；教学内容要创新，不能单纯地依赖教材，要进行适当拓宽，开阔学生的视野；教师应对教学工作精益求精，紧跟时代步伐，与时俱进、不断学习。最后，他还大方分享了自己的继续学习经历，号召教师们根据学科的发展，及时调整教学内容，提高个人专业发展水平。

全国教书育人楷模于漪老师曾说：“课不能只教在课堂上，只教在课堂上就会随声波的消逝而销声匿迹；课要教到学生身上、教到学生心中，并可以萌芽、开花，成为他们良好素质的基因。”是的，作为一名教师，我们不仅是传道、授业、解惑的教书匠，更是鲜活灵魂、传道立德的工程师。

如何将“课”教到学生的心里？它可以是何云春老师几十年如一日的坚守、詹玉蓉老师的风趣和智慧，它也可以是唐一丹老师润物无声的奉献、黄丽华老师春风化雨般的慈爱与温柔，它还可以是廖婧和陶梦然两位英语名师的严而可亲，它更可以是曾柯老师废寝忘食却绝口不提的艰辛……当然，最多的仍是在平时与学生相处的琐碎点滴中体现。

他们用最美的青春岁 月将自己站成一个个凝望的渡口，护送一届又一届学生走在追梦的大道上。作为薪火相传的教育人，他们不光是学生的“助梦人”，更是自己教育梦、成外教育梦的“筑梦人”！有这样一群摆渡人为成外美年初中部保驾护航，同学们一定可以乘风破浪，载梦远航！